PROCESO PEDAGÓGICO

CONSEGUIR QUE LOS ALUMNOS Y ALUMNOS APRENDAN Y USEN DETERMINADAS ESTRATEGIAS QUE LE AYUDEN A COMPRENDEN DIFERENTES TIPOS DE TEXTO Y QUE LES PERMITAN UN MEJOR APRENDIZAJE.

COMPRENDER UN TEXTO

 ¿ QUÉ ES COMPRENDER ?

Es la capacidad para entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto, como con respecto a la comprensión global del texto mismo.

DIFICULTADES DE LA COMPRENSIÓN

* Deficiencias de vocabulario

*Escasez de conocimientos previos

*Problemas de memoria (por saturación)

*Carencia de estrategias lectoras durante en el proceso de enseñanza y aprendizaje

OBJETIVOS PARA UNA MEJOR COMPRENSIÓN LECTORA

1- Estrategias para la Comprensión

2- Técnicas a distintos tipos de texto

3- Ampliar su vocabulario

4- Comprender, reconocer y analizar distintos tipo de textos

5- Elaborar sus propios textos

6- Importancia de la lectura en la sociedad actual

7- Adquirir un hábito lector

8- Disfrutar la lectura

ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN

Cada docente utilice su creatividad e imaginación:

1- Trabajo Cooperativo
2- Detalles
3- Busca Palabra
4- Chatear
5- Pregunta y Respuesta
6- Juego Mnemotécnico
7- Trasferir Información
8- Repetición
9- Cuadro Sinóptico
10. Mapa Conceptual
11- Completar Cuadros
12- Sonido Desnudo
13- Escuchar y Dibujar
14- Inferir Datos
15- Reconstrucción de un texto
16- ¡Intrusos Fuera !
17- Sello Oficial
18- Marca Igualdad
19- Escoger Opciones
20- Adivinar Palabras
21- Anunciando Producto
22- El cine se mejor en el cine
23- ¿ Político Yo ?
24- Identificar Errores
25- Me relajo y Coopero

Seleccionar cada una de ellas de acuedo a las necesidades e intereses de los alumnos

NIVELES DE COMPRENSIÓN

Cada alumno es evaluado y pasa de niveles:

1- Literal

2- Inferencial

3- Crítica

4- Apreciativa

5- Creadora

EVALUACIÓN

Antes, durante y final del proceso de comprensión lectora:

*Diagnóstica: Conocer su estado final.

*Formativa: Decisiones de reorientación en el proceso.

*Sumativa: Tener elementos suficientes para que el alumno esté en condiciones de pasar a cada nivel de comprensión.